读《做首席学生》有感

以前我们在一楼讲授术活动活动的时候，无意间看到了《好好总监同讲授》这本论著。好奇心就把这本论著借了去找。29晚上用了40分钟用共振读论著法看了这本论著。以前把这本论著大体上的赚得归纳如下：

这本论著框架结构比较简单，主要分为四块的细节，也就是说是好好总监同讲授，写作者允许我们要从4个全面性去工夫，第1就是师德修养，第2个全面性是专业发展，第3是一个团队新建，第4是备考授课。本来我们从这4块细节之前也就知道了，要想好好总监同讲授，那么这4个全面性有更有的练功就可以达成。

我们大家都知道，积善之家每每余庆，爱单单者爱返，德不之前心原子，必时会而今等等的名言名句想到我们要想想得到什么，那么我们的品行这是基础的，这也是我们作为同讲授说是到的职业道德，众所周知的一条就是立德胡尔。

本来总监同讲授可以说是是作为同讲授来说是是最很低的名誉博士，所以要想得到最很低的名誉博士，那就不能要有很力行的的品行。论著之前用陶行知的一句话说是就是要捧着一颗心来，不带半颗草去。

作为同讲授，我们要是要想得到崇很低的名誉博士，不能练功我们的品行，全中国道德模范张桂梅同讲授为了同讲授拜的脸部都是病，还每天不分白天黑夜在为小孩子建树着自己的一切，张桂梅就是我们研习的榜样，向张桂梅这样的同讲授有很多很多，所以练功自己的品行充满信心。

当然作为同讲授不能得有有系统的专业常识，那么作为同讲授来说是必需想得到崇很低的名誉博士，那市场化的常识放在第1位的。只有细密的基本功，有系统的专业常识才必需教好同讲授，让同讲授在自己的教导底下，必需多单单英才，单单非常多的英才，单单非常多高水准的英才。

名师单单很低徒，让同讲授因您这位同讲授而耻辱！这样才必需天分同讲授的同时天分自己。所以这一点引人注目是那就是不能具有的，以前招聘同讲授都允许本科生，研究生，这就是首先你得有细密的所讲授，然后在特殊教育处理过程之前加以随之的何谓。

一切的一切都是允许我们不能是博讲授，当然这个有系统的专业常识也许是我们就是论著本上特殊教育的常识，非常关键性的还有不亚于的特殊教育概念常识。还有我们的讲授术性。

总而言之，我们不仅要论著本研习，而且非常要像同讲授们忘了的同讲授们研习，非常要去自己去何谓并概述。从自己有系统的专业常识。把它广泛应用上特殊教育处理过程之前去，为教单单非常好的同讲授教单单非常好的特殊教育战绩，付单单自己的建树。

往往好说是一个人可以前行得非常更快，一群人可以前行得非常远。我们一个讲授校不确实一个专科一个同讲授，一个理科应有有许多同讲授组合成的一个团队。水涨船很低，我们一个团队都很高水准，那么每个人都时会很高水准。所以我们在指导处理过程之前需要团结我们一个团队里边各个同讲授，彼此间研习，取长补短，共同提升，订好好练功更有的一个团队，这样才必需彼此间天分。

第4块关键性的细节就是。以研促教。在特殊教育处理过程之前，我们应有时会遇到很多问题，但是这些问题都是受一种观点的指导。观点指导着我们的行动计划。如果专意去讲授一些概念的话，有的时候确实不知道该讲授哪些概念常识，但是如果我们搞备考讲授术活动的话，就时会倒逼自己去研习，在研的处理过程之前用上哪些概念常识，然后就乐意去研习，这样可以有用意的透过概念常识的研习，研习高效率也很低。

同时把概念用上我们的特殊教育之前去，这样边教边研，边研边教彼此间促进，让我们合理化概念常识又有出发点常识，这样两手都偷的话。就时会非常有利于我们更快速的蓬勃发展。同时非常有利于我们的特殊教育。

所以通过看这本论著，再次让我体时会到了我们特殊教育处理过程之前该好好到的4块细节。要想实现总监同讲授崇很低的名誉博士，就要在这4个全面性多工夫，狠工夫，逼自己蓬勃发展，让自己在研习和何谓之前终究达成自己的前提。